马嘉祺和丁程鑫同岁为什么马嘉祺先高考

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本文目录一览：

• 1、时代少年团马嘉祺高考成绩
• 2、马嘉祺和丁程鑫同岁为什么马嘉祺先高考
• 3、马嘉祺高考成绩曝光

时代少年团马嘉祺高考成绩

语文92分，数学40分，外语68分，文综165分，合计365分。
马嘉祺，2002年12月12日出生于河南省郑州市，中国内地流行乐男歌手、演员，男子演唱组合时代少年团队长，就读于中央戏剧学院2022级话剧影视表演本科班。
2013年6月，参加的综艺节目《加油少年派》播出；12月3日，主演的公益微电影《触摸阳光》首映。2015年，主演少儿科幻剧《快乐星球5》。2017年5月，参加的综艺节目《美少年学社》播出 。2018年5月，主演的网剧《念念》首播；6月30日，主演的少儿科幻电影《快乐星球之三十六号》上映；10月7日，随组合台风少年团举办出道首唱会，正式出道。2019年8月，马嘉祺通过《台风少年蜕变之战》加入组合时代少年团。

马嘉祺和丁程鑫同岁为什么马嘉祺先高考

马嘉祺与丁程鑫均出生于2002年，只不过马嘉祺在2月，而丁程鑫在12月。尽管两人同年出生，但他们的高考经历却有所不同。2021年4月，丁程鑫参加了北京电影学院的艺考，并取得了优异成绩，排名全国第52位。6月，丁程鑫参加了高考，总分为404分，超过了重庆艺考线五十多分。

与此同时，马嘉祺也在2021年3月31日通过了中央戏剧学院的艺考复试，获得了表演专业全国第六名的好成绩。紧接着，马嘉祺参加了河南省的高考。6月26日，马嘉祺在微博上分享了自己高考的成绩，但遗憾的是，他的分数未能达到文化课的分数线。

尽管两人同岁，但因为艺考和高考的不同时间安排，使得他们的高考经历显得不那么同步。丁程鑫先于马嘉祺完成艺考并参加高考，而马嘉祺则在艺考和高考之间进行，这可能是导致他高考成绩未达标的主因。艺考与高考的时间差，为他们带来了不同的高考体验，也反映了高考与艺考的不同。

在艺考与高考之间做出选择，不仅是对个人兴趣和职业规划的考量，更是对时间管理能力和心理承受能力的考验。丁程鑫与马嘉祺的选择，反映了不同考生面对的挑战和机遇。无论是艺考还是高考，最终的目的都是为了更好的发展和未来。

面对高考成绩，马嘉祺并未气馁，而是将这次经历视为成长的一部分。他积极面对挑战，计划未来的学习和职业方向。这不仅体现了他的成熟和乐观，也展现了新一代年轻人面对困难时的积极态度。

丁程鑫的成绩则为他铺就了一条通往演艺之路的捷径。尽管他需要面对艺考与高考的不同挑战，但最终取得的优异成绩无疑为他的未来提供了更多的可能性。这也为其他有类似经历的学生提供了鼓舞和信心。

无论是艺考还是高考，都是通往梦想的阶梯。马嘉祺和丁程鑫的经历告诉我们，无论选择哪一条道路，关键在于如何面对挑战，如何把握机会，以及如何在成长的过程中保持积极的心态。

他们的经历不仅展示了年轻人面对挑战时的坚韧和勇气，也为我们提供了宝贵的经验和启示。无论未来如何，他们都将带着这次经历继续前行，追求自己的梦想。

马嘉祺高考成绩曝光

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马嘉祺2022年高考总分为365分，各科成绩分别为语文92分、数学40分、外语68分、综合165分（听力0分），成功达到河南省艺考生本科A段录取控制分数线，并考入中央戏剧学院 。以下为具体分析：

一、成绩真实性及背景

• 成绩确认 ：马嘉祺的高考成绩已通过相关工作人员核实，总分365分，各科分数明确，具有官方依据。
• 复读经历 ：2021年马嘉祺首次高考失利后选择复读，2022年以365分的成绩通过河南省艺考生本科A段线（2022年河南省艺术类本科A段文科分数线为350分，理科为315分），成功被中央戏剧学院录取。

二、成绩争议点解析

1. 总分与满分比例 ：

   高考总分为750分，马嘉祺365分的成绩未达到满分的一半（375分），成为部分人质疑其“学渣”的依据。

   反驳观点 ：艺考生录取标准与普通考生不同，文化课成绩仅需达到艺术类本科线即可，重点在于专业能力与文化课成绩的综合评估。

2. 单科成绩分析 ：

   数学40分 ：数学难度较高，40分在艺考生中属常见水平，反映其未将主要精力投入文化课复习。

   外语68分 ：听力0分可能因考试策略（如放弃听力专注其他科目）或考场发挥问题，但整体分数符合艺考生文化课基础。

   语文92分、综合165分 ：语文成绩中等，综合科目（可能包含文综/理综）表现较好，显示其文科基础相对扎实。

3. 复读效果 ：

   从首次高考失利到复读后过线，成绩提升显著，证明其努力与进步。

   艺考生需兼顾专业训练与文化课复习，365分已达到目标院校要求，体现其时间管理与备考策略的有效性。 云学教育

三、争议人物“贼叉”的观点

• 核心论点 ：即使马嘉祺考入中央戏剧学院，但365分未达750分的一半，仍属“学渣”。
• 逻辑漏洞 ：

  评价标准单一 ：仅以总分与满分比例定义“学渣”，忽视艺考生录取规则与个人发展路径。

  忽视专业能力 ：中央戏剧学院等艺术院校更看重专业考试表现，文化课成绩仅需过线即可。

  复读意义被否定 ：马嘉祺通过复读实现目标，体现坚持与成长，而非单纯以分数论成败。

四、对“学渣”标签的反驳

• 定义偏差 ：

  “学渣”通常指学习态度差、成绩长期低迷的学生，而马嘉祺通过复读提升成绩，符合“努力者”形象。

  艺考生群体中，文化课成绩普遍低于普通考生，但专业能力突出，需以综合视角评价。

• 社会价值 ：

  公众人物的高考成绩易被放大，但评价应基于其职业领域（如演艺、音乐）的表现，而非单一文化课分数。

  马嘉祺考入中央戏剧学院，证明其专业能力与文化课成绩均达到艺术院校标准，未来发展潜力值得期待。

五、总结与启示

• 成绩意义 ：365分对艺考生而言是合格线，对马嘉祺是复读后的成果，体现其目标导向与行动力。
• 评价多元化 ：社会应避免以分数定义个人价值，尤其是对艺考生等特殊群体，需尊重其发展路径与专业选择。
• 公众人物压力 ：马嘉祺案例反映公众对明星学业的高关注度，但理性讨论应基于事实与教育规律，而非情绪化标签。

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