从沈阳到开原高中、开原二高、开原四高，应如何坐车？

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本文目录一览：

• 1、从沈阳到开原高中、开原二高、开原四高，应如何坐车？
• 2、福建高考460分理科能上什么大学
• 3、2019年沈阳中考思想品德试卷答案解析及word文字版下载（难度点评）

从沈阳到开原高中、开原二高、开原四高，应如何坐车？

先坐火车或汽车到开原，在火车站前面 或者汽车站左右都有公交车站去开原高中可以选择中环直接到开原高中下就行 二高就在火车站或汽车站右边开原大戏院方向不远走着去就行 四高在老城需要在火车站前邮局那里坐7路上车之后说到四高就行

福建高考460分理科能上什么大学

2019年福建高考460分能报考上什么大学(理科)
2019年福建高考成绩公布后，很多高考考生都会根据自己分数预选一些大学。那么福建高考理科成绩460分左右如何选择大学呢？该上什么样的大学呢？本文高考升学网小编整理了一些关于福建高考理科460分如何选大学的相关知识。首先，你根据自己的分数及排名去查这个排名在往年中可以选择哪些大学，事实上，这也是你填报大学非常重要的考量依据。至于这方面的数据，高考升学网已经给大家梳理好了，大家可以通过高考升学网的查询系统查询到今年你的高考名次、已经全国每个大学的历年投档线。再根据今年《招生目录》中该大学的招生人数，与往年招生人数和投档人数之差相结合，基本判定今年该大学的竞争力度，以及自己被录取的可能性。那么2019年福建高考理科460分左右推荐上的大学名单有哪些呢？福建理科460分可以考什么大学？
一、2019年福建高考理科460分左右可以上的大学名单推荐表
高校名称 所在地 录取批次 录取最低分
吉林财经大学 吉林 本二 464
中华女子学院 北京 本二 464
华北水利水电大学 河南 本二 464
大理大学 云南 本二 464
成都医学院 四川 本二 464
中国民用航空飞行学院 四川 本二 464
成都工业学院 四川 本二 464
河北经贸大学 河北 本二 464
广东技术师范学院 广东 本二 463
湖北理工学院 湖北 本二 463
河北科技大学 河北 本二 463
西安财经学院 陕西 本二 463
合肥学院 安徽 本二 463
绍兴文理学院 浙江 本二 463
天津商业大学 天津 本二 463
泉州师范学院 福建 本二 462
山西财经大学 山西 本二 462
长治医学院 山西 本二 462
齐齐哈尔医学院 黑龙江 本二 462
常熟理工学院 江苏 本二 462
江苏理工学院 江苏 本二 462
北京印刷学院 北京 本二 462
山东建筑大学 山东 本二 461
南京晓庄学院 江苏 本二 461
桂林理工大学 广西 本二 461
湖州师范学院 浙江 本二 461
九江学院 江西 本二 461
贵州师范大学 贵州 本二 461
吉首大学 湖南 本二 461
安徽工程大学 安徽 本二 461
福建江夏学院 福建 本二 460
山东农业大学 山东 本二 460
丽水学院 浙江 本二 460
大连交通大学 辽宁 本二 460
贵阳中医学院 贵州 本二 460
云南财经大学 云南 本二 460
江西科技师范大学 江西 本二 460
赣南医学院 江西 本二 459
重庆文理学院 重庆 本二 459
江西农业大学 江西 本二 459
重庆科技学院 重庆 本二 459
兰州财经大学 甘肃 本二 458
北京服装学院 北京 本二 458
沈阳医学院 辽宁 本二 458
沈阳工程学院 辽宁 本二 458
海南医学院 海南 本二 458
河南农业大学 河南 本二 458
广西科技大学 广西 本二 457
广西民族大学 广西 本二 457
四川轻化工大学 四川 本二 457
长沙学院 湖南 本二 457
西安工程大学 陕西 本二 457
广西财经学院 广西 本二 457
衡阳师范学院 湖南 本二 457
聊城大学 山东 本二 457
兰州理工大学 甘肃 本二 456
沈阳理工大学 辽宁 本二 455
湖北工程学院 湖北 本二 455
淮北师范大学 安徽 本二 455
河北工程大学 河北 本二 455
牡丹江医学院 黑龙江 本二 455
齐鲁工业大学 山东 本二 455
山西医科大学 山西 本二 455
鲁东大学 山东 本二 455
河南中医药大学 河南 本二 454
佛山科学技术学院 广东 本二 454
河北中医学院 河北 本二 454
重庆第二师范学院 重庆 本二 454
中国传媒大学南广学院 江苏 本二 453
广州航海学院 广东 本二 453
吉林医药学院 吉林 本二 453
大连工业大学 辽宁 本二 453
太原科技大学 山西 本二 453
淮海工学院 江苏 本二 453
甘肃政法学院 甘肃 本二 453
云南民族大学 云南 本二 453
徐州工程学院 江苏 本二 452
井冈山大学 江西 本二 452
安徽中医药大学 安徽 本二 452
福建警察学院 福建 本二 452
盐城工学院 江苏 本二 452
山东工商学院 山东 本二 452
青岛农业大学 山东 本二 452
云南农业大学 云南 本二 452
湖北汽车工业学院 湖北 本二 451
上海健康医学院 上海 本二 451
湖南城市学院 湖南 本二 451
景德镇陶瓷大学 江西 本二 451
广东石油化工学院 广东 本二 451
承德医学院 河北 本二 451
河南师范大学 河南 本二 451
大连民族大学 辽宁 本二 451
郑州轻工业学院 河南 本二 451
湖南警察学院 湖南 本二 450
山西中医药大学 山西 本二 450
重庆三峡学院 重庆 本二 450
曲阜师范大学 山东 本二 449
台州学院 浙江 本二 449
辽宁中医药大学 辽宁 本二 449
安徽科技学院 安徽 本二 448
长春工业大学 吉林 本二 448
湖南工学院 湖南 本二 448
江西警察学院 江西 本二 448
湖北文理学院 湖北 本二 448
河北地质大学 河北 本二 448
陕西理工大学 陕西 本二 447
长江师范学院 重庆 本二 447
常州工学院 江苏 本二 447
淮阴工学院 江苏 本二 446
北华大学 吉林 本二 446
云南警官学院 云南 本二 446
攀枝花学院 四川 本二 446
湖北科技学院 湖北 本二 446
贵州民族大学 贵州 本二 446
西华师范大学 四川 本二 445
沈阳化工大学 辽宁 本二 445
哈尔滨师范大学 黑龙江 本二 444
西南林业大学 云南 本二 444
长春大学 吉林 本二 444
仲恺农业工程学院 广东 本二 444
辽宁科技大学 辽宁 本二 444
大连海洋大学 辽宁 本二 443
韩山师范学院 广东 本二 443
洛阳理工学院 河南 本二 443
南京大学金陵学院 江苏 本二 442
湖南文理学院 湖南 本二 442
江苏第二师范学院 江苏 本二 442
合肥师范学院 安徽 本二 441
潍坊医学院 山东 本二 441
山东交通学院 山东 本二 441
武汉体育学院 湖北 本二 440
吉林师范大学 吉林 本二 440
湖南工程学院 湖南 本二 440
中南民族大学 湖北 本二 439
宜春学院 江西 本二 439
南阳理工学院 河南 本二 438
中原工学院 河南 本二 438
新余学院 江西 本二 438
琼台师范学院 海南 本二 437
山西农业大学 山西 本二 437
吉林建筑大学 吉林 本二 436
蚌埠学院 安徽 本二 436
湖南科技学院 湖南 本二 436
上海视觉艺术学院 上海 本二 436
四川旅游学院 四川 本二 436
成都师范学院 四川 本二 436
河北建筑工程学院 河北 本二 436
华北科技学院 河北 本二 435
洛阳师范学院 河南 本二 435
黑龙江科技大学 黑龙江 本二 435
西南民族大学 四川 本二 435
湘南学院 湖南 本二 434
河南工程学院 河南 本二 434
景德镇学院 江西 本二 434
武夷学院 福建 本二 434
广州体育学院 广东 本二 433
曲靖师范学院 云南 本二 433
郑州航空工业管理学院 河南 本二 433
湖北民族学院科技学院 湖北 本二 433
河北金融学院 河北 本二 432
福建商学院 福建 本二 432
四川文理学院 四川 本二 432
南京体育学院 江苏 本二 432
南京审计大学金审学院 江苏 本二 432
西安文理学院 陕西 本二 432
怀化学院 湖南 本二 432
西北民族大学 甘肃 本二 432
厦门大学嘉庚学院 福建 本二 432
济宁学院 山东 本二 432
防灾科技学院 河北 本二 432
黔南民族师范学院 贵州 本二 431
南昌师范学院 江西 本二 431
贵州理工学院 贵州 本二 431
北华航天工业学院 河北 本二 431
河南工学院 河南 本二 431
绵阳师范学院 四川 本二 431
安徽财经大学商学院 安徽 本二 431
山西大同大学 山西 本二 431
成都体育学院 四川 本二 431
延安大学 陕西 本二 430
三明学院 福建 本二 430
河南科技学院 河南 本二 430
盐城师范学院 江苏 本二 430
齐齐哈尔大学 黑龙江 本二 429
浙江工商大学杭州商学院 浙江 本二 429
萍乡学院 江西 本二 429
长沙医学院 湖南 本二 429
昆明学院 云南 本二 429
天津体育学院 天津 本二 429
江西中医药大学科技学院 江西 本二 429
广西师范学院 广西 本二 429
湖南中医药大学湘杏学院 湖南 本二 429
潍坊学院 山东 本二 429
荆楚理工学院 湖北 本二 429
宜宾学院 四川 本二 428
华北理工大学冀唐学院 河北 本二 428
青海师范大学 青海 本二 428
安阳工学院 河南 本二 427
湖北民族学院 湖北 本二 427
桂林航天工业学院 广西 本二 427
二、2019年全国各省根据分数选大学查询系统
2019年选大学 内蒙知分选大学 西藏知分选大学 甘肃知分选大学
青海知分选大学 黑龙江知分选大学 新疆知分选大学 云南知分选大学
广西知分选大学 山西知分选大学 吉林知分选大学 宁夏知分选大学
海南知分选大学 江西知分选大学 辽宁知分选大学 重庆知分选大学
福建知分选大学 湖南知分选大学 陕西知分选大学 河南知分选大学
贵州知分选大学 河北知分选大学 天津知分选大学 四川知分选大学
湖北知分选大学 浙江知分选大学 江苏知分选大学 山东知分选大学
广东知分选大学 上海知分选大学 北京知分选大学 安徽知分选大学
三、2019年福建理科460分可以上的大学名单推荐及简介
天津农学院始建于1976年。学校以农科为主体和优势，农学、工学、管理学、理学、经济学、文学、艺术学协调发展。经过多年的办学实践，形成了紧贴区域经济社会发展，服务于都市型现代农业的鲜明办学特色。学校现有东、西两个校区，校园占地面积1049亩，校舍建筑面积30万平方米。建有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、网络中心、体育场馆等设施。现有在校生13000人。

创建时间 学校类型 学科类型 隶属单位
1976年 公立 农业类 天津市教育委员会
河北地质大学位于河北省石家庄市，是新中国最早设置经济管理类专业的地质矿产部直属地质院校。2000年，学校管理体制由国土资源部管理转隶为中央与地方共建高等学校，以河北省管理为主。2013年国土资源部、河北省人民政府签署“省部共建石家庄经济学院协议”，学校成为省部共建大学。

创建时间 学校类型 学科类型 隶属单位
1953年 公立 综合类 河北省人民政府
邢台学院前身直隶第四初级师范学堂，始建于1910年（宣统二年），是当时直隶省最早成立的四所师范之一。目前是河北省唯一一所一脉单传、在原校址上不断建设延续传承发展而来的高校。学校培养和输送了一大批无产阶级革命家和著名专家学者，省部级以上的领导干部。

2019年沈阳中考思想品德试卷答案解析及word文字版下载（难度点评）

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沈阳市中考思想品德试卷答案解析及word文字版下载（难度点评）

沈阳市中考交流QQ群：119408121

沈阳市中考思想品德整体难度评析：

沈阳市中考思想品德已经结束，与往年相比较，会发现很多不同，下面大学高考马老师就从试卷布局、题目难易和综合素质三个方面对于此次中考化学试卷进行总的分析归纳，总结经验教训，以对以后的学习和教学有一定的帮助或者指导。

沈阳市中考 思想品德 试卷答案解析有以下几个特点：

一、试题特点

沈阳市 中考思想品德试题坚持“四个有利于”原则，坚持知识考查与能力、情感态度价值观考查的有机统一，使试题既有较高的信度和效度，又有必要的区分度和难度。在命题形式上做到以稳为主，稳中有变，变中求新，使人耳目一新。

1.命题规范，体现《说明》要求

（1）从试题结构看：试题由25道选择题、3道主观题组成，主客观题的比例为1：1；3条主观题中，简析题7分，辨析题8分、实践探究题10分，和考试说明的要求完全一致。

（2）从模块比例看：时政题5题，占10%；七年级部分，选择题6题，6分，主观题部分以答案要点的形式散见于26（2）、28（1）（3）之中，约4分，合计10分；八年级部分，选择题5题（第6题和七、九年级部分有交叉），5分，主观题27（1）（2）、26（2）以及28题中个别要点，约10分左右，合计15分；九年级部分，选择题9题，9分，主观题26（1）和28（1）（2）（3）部分要点，约11分，合计20分，和考试说明所要求的模块比例结构吻合。

沈阳市中考录取查询时间及录取结果查询入口

沈阳市中考成绩查询时间,准确时间是几点钟

沈阳市中考分数线预测,中考录取分数线预测升还是降

沈阳市中考科目设置及分数,中考科目分值安排

沈阳市中考成绩个人总排名查询,中考排名查询系统

沈阳市中考总分多少分,今年中考总分多少分

沈阳市中考状元是谁,状元最高分多少分

沈阳市高一开学时间及高一新生开学注意事项

沈阳市中考通知书什么时候发,录取通知书什么时候到

沈阳市中考落榜后怎么办,中考高分落榜生还有四条出路

（3）从试题的表述看，小到时政选择题，大到实践探究题，每一道题都文字精炼、表述规范、层次清晰、要求明确，不在审题上故意设置障碍，突出考查学生的思想品德修养。

（4）从能级要求看，既有考查知识积累的基础题（如5道时政题、第20题），还有考查理解能力的中档题（如选择题6、7、11、13、14、17、23等）、考查运用所学知识分析解释有关社会现象、判断评析有关观点、创造性解决问题能力的较难题（如26（2）、27（1）（2）、28（1）（2）等），我区均分为38.97，试题整体难度和考试说明要求相仿。

（5）从考查内容看，2013年中考思想品德试题考查了战胜挫折、尊重文化多样性、未成年人保护、社会公共生活需要秩序、宪法是国家的根本大法、消费者权益、合作与竞争的关系、依法治国、我国的政治制度、中国共产党的领导、共享经济繁荣成果、和平与发展、艰苦奋斗、民族精神、科学发展观、保护环境的基本国策等，这些内容在教材中都有明确的表述，在考试说明中都有具体要求，没有出现超纲题、偏题和怪题。

2.能力立意，体现课改理念

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《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“重视考查学生分析问题、解决问题的能力”。《思想品德课程标准（2011年版）》也指出，“要加强思想品德考试命题研究，注重考查学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力，发挥考试对教学的正确导向作用。”适应课程改革的要求，2013年中考思想品德试题坚持能力立意，多层次、多角度、全方位考查了学生运用所学知识，分析解决实际问题的能力。如：

6.莫言获得2012年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并不平坦。他的作品寄出后，等来不少退稿信，甚至受到讥讽。但他从不气馁，坚持不懈，最终走向成功。这说明（D）

①经历挫折就能成功②战胜挫折需顽强拼搏

③人生难免经历挫折④面对挫折需乐观自信

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

以莫言的成功之路为素材，考查了学生知识迁移和多角度解读材料的能力。再如：26（2）结合材料二反思，为谱写“民族情”，青少年应该怎么做？考查了学生解决实际问题的能力。怎样谱写“民族情”，视角不同，措施、方式也不会相同，可以从道德、法律、国情等方面综合作答。

3.素材新颖，体现时代特色

加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现时代特色，是2013年扬州市中考思想品德试题的重要特点之一。如、全面建成小康社会、宪法公布实施30周年纪念、加强对权力的制约和监督、中国梦、美丽中国等，折射出新一届领导集体崭新执政理念和执政理想；莫言获奖、《江南style》走红、“中国式过马路“、“这事儿不赖我”、“光盘行动”“微时代”、“正能量”等，正是生活中我们眼睛看到、耳朵听到、嘴上说到、心里想到的东西，具有浓郁的生活气息和强烈的时代色彩。

4.地方资源，体现扬州特色

利用地方资源，创设问题情境，考查学生知识、能力、情感态度价值观，是扬州市中考思想品德命题的优良传统。2013年试题第23题，以扬州市政府正在实施的130项重点“民心工程”为载体，考查了实施“民心工程”的意义；27（2）以天蓝、水清、地绿、城美、人更文明的扬州为背景，考查了怎样建设美丽扬州问题，激发了学生热爱家乡、建设家乡的美好情感；28（3）将“最美乘客”、“粢饭妈妈”、“诚信少年”等扬州市“十大新闻人物”引入试题，增强了学生的自豪感，激发了学生见贤思齐、奉献社会、传递正能量的内在动力。

5.道德引领，体现人文关怀

试题围绕“成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系”创设问题情境，引发学生思考应当怎样正确认识“成长中的我”，如何处理“与他人、与集体、国家和社会”的关系，既考查了学生的情感态度价值观，又发挥了思想品德试题的德育功能，体现了命题者对学生的人文关怀。如第6题，以莫言的成长经历，启发学生要正确对待生活中遇到的挫折；第25题通过抵制“舌尖上浪费”、提倡“光盘行动”，启发学生要发扬勤俭节约的生活作风；第10题以歌的形式，指导青少年要学会自我保护；第13题以“这事儿不赖我”这句经典台词，教育学生要自立自强，“有肩就得挑担子”等等，体现了对“成长中的我”的关怀。第7题从正确对待外来文化、第12题从解决“代沟”的最好方式、第18题从正确处理合作与竞争关系的角度，引导学生要学会处理好“我与他人”的关系。第11题以“中国式过马路”、第15题以有损国人形象的事件、26（2）以怎样谱写“民族情”、28（1）以怎样迎接“微”时代、28（2）以如何发挥正能量，启发学生正确处理“与国家、与社会”的关系，既要有亲近社会的情感，更要有奉献社会行动，在奉献中实现人生的价值。

二、失分原因

1.审题不清

部分学生由于考试紧张、提炼概括能力较差，搞不清答题指向而失误。如：

19.对于生产销售问题奶粉、瘦肉精、地沟油等有毒、有害食品的违法犯罪，人民群众要求从快、从严处罚的呼声很高，这就要求执法机关做到（B）

A.有法可依B.执法必严C.依法维权D.诚信经营

题目指向的是主体是执法机关，非执法机关的则不能入选。A的主体是立法机关，C的主体是消费者，D的主体是经营者，因此A、C、D应予排除，但部分学生由于审题不清误选A而失分。再如21题，有的学生不仔细阅读漫画，只看到了中国共产党，没有看到大船，误选了答案B。

2.信息不准

依据材料，提取有效信息，是高质量答题的重要一环。从阅卷所发现的情况看，相当部分学生提取有效信息的能力较差，丢三拉四、颠三倒四的现象比较普遍。如26（1），要求回答材料一反映了什么现象和问题，首先要明确材料一由2008-2012年我国国内生产总值变化表和注两部分组成；其次，要明确表和注分别反映了什么问题。在表中，国内生产总值持续增长，由2008年的314045亿元增长到2012年的519322亿元，说明我国经济发展、国力增强；“注”揭示了经济发展过程中我国在人口、资源、环境、消费等方面存在的问题；第三，要将表和注结合起来看，在经济发展的同时，我们还面临着一些新的问题、新的挑战。再如27（2），许多学生关注“勇于创新”而忽视了“勇于创新”的主体“青少年”，导致“青少年是祖国的未来，肩负着实现现代化的历史重任”这一要点的遗漏。

3.迁移不灵

迁移不灵是指学生不能根据题意，调动和运用相关知识分析、解释有关社会现象，判断、评析有关观点，提出一种或多种解决问题的方法和途径。如26（2）结合材料二反思，为谱写“民族情”，青少年应该怎么做？本题是一道发散题，重点考查学生的知识迁移能力。从答题情况看并不理想，不少学生仅仅把八（下）教材P98最后一小节文字搬到了试卷上，没有在教材范围内进行知识的整合、迁移，导致要点不全而失分。谱写“民族情”，从法律的角度讲，就是要自觉履行维护国家统一和民族团结的义务；从文化的角度讲，就是要尊重少数民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰；从国情的角度讲，就是要拥护党和国家的民族政策，支持西部大开发战略，维护民族团结，同各种有损民族团结的言行作斗争等。

4.思路不明

答题思路不明晰，主要表现在三个方面：第一，不能根据题目要求作出合理的取舍。由于是开卷考试，教材可以随便翻阅，有的学生不管答题要求，不考虑需要答什么，不需要答什么，只要沾了一点边，就不遗余力地抄到试卷上，做费时又失分的亏本买卖。第二，不分轻重主次，眉毛胡子一把抓。如26（2），要求对小明“只要保护好环境，就能建成美丽扬州”的观点加以评析，有的学生只有评没有析，就一句“这个观点是片面的”；也有的学生花了很大的精力答为什么要保护好环境、怎样保护环境，就是不答“建成美丽扬州还需要……”；还有的学生答“保护好环境，不一定能建成美丽扬州，如果……就……”第三，想到哪儿答哪儿，作答没有逻辑性。如26（2），应当先作出判断，然后分成“建成美丽扬州，需要保护环境”、“建成美丽扬州，还需要……”二个层次作答，但许多学生并没有按照这样的逻辑顺序答题，往往是有一着没一着的，先答什么，再答什么，胸中无数，答案随意而零乱。

三、教学建议

沈阳市 中考思想品德试题及考生答题中存在的问题启示我们，在今后的中考复习中应当： 云学教育

1．重视考试研究，把握命题走向

《中考说明》、《课程标准》、七——九年级思想品德教材（苏人版）等是中考命题的基本依据，因此，在教学中要吃透《中考说明》、吃透《课程标准》、吃透教材，仔细研究近三年的中考试题，把握命题走向，提高教学的针对性、实效性。

2．改进教学模式，提高教学效益。纵观我们的课堂，教师包场，一讲到底的现象仍十分普遍，学生学得苦，教师教得累，教学效果差。教师不能代替学生的学习。教师的最大作用在于激发学生的学习欲望，使学生有动力地学习；在于教给学生科学的学习方法，使学生有效、甚至高效地学习；在于创造和谐的教学氛围，使学生快乐地学习；在于科学引导、巧妙点拨，使学生成功地学习。我们要积极探索，将学生的自主学习、合作学习与教师的有效引导结合起来，推动了学生学习方式的转变和学习成绩的提高。

3．夯实知识基础，强化能力训练

在“三维”目标体系中，知识处在最前端，它是形成能力、情态价值观的必要前提，因此在教学中我们要引导学生夯实知识基础。（1）依据《中考说明》，逐个落实考点，做到考点点点清。（2）重视知识整理，构建知识网络。七～九年级思想品德的教学内容是围绕成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系展开的，许多知识相互联系、相互交叉。在复习教学中，我们要引导学生整理知识，找出其中的内在联系，编制知识结构图。（3）依据能级要求，突出主干核心。《中考说明》是指导中考复习的依据，凡《中考说明》中列为理解和运用层次的考点，和学生生活、社会现实联系密切的主干知识和核心考点，我们都要花大气力去复习。

坚持能力立意，是思品学科命题的一般取向，强化能力训练，是思品学科应考的不变之道。（1）强化知识记忆，注重知识积累。只有记得牢，才能想得到，用得准。（2）强化知识应用，培养迁移能力。在教学中，可以学生应当关心并能理解的现实问题、相关社会热点问题为话题，引导学生运用所学知识去分析、阐释、评析，培养学生的知识迁移能力。（3）强化题型训练，提高解题能力。课堂教学，要注意讲练结合，以练促讲，把解题技巧、解题方法的传授和解决具体问题结合起来，让学生在解题中学会解题。考后讲评，要将知识纠错、方法传授和命题意图、命题手法的剖析融为一体，引导、指导、督促学生进行总结反思，使学生由被动应试者转变为自觉迎试者。

4．联系生活实际，强化知识运用

国家政策、社会热点、地方重大事件，学生生活中的疑点和难点，都是中考命题的热点和兴奋点，平时教学要让学生了解、理解，指导学生运用所学知识予以说明、评析，引导学生尝试解决实际问题。在具体操作上，复习初期可采用由知识到问题热点的方式，培养学生关注现实生活的习惯；在复习的后期，可采用由问题热点到知识要素的方式，培养学生多角度解读材料的能力。

5．重视心理指导，化解考试焦虑。

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