北京是新高考吗

本文目录一览：

• 1、北京是新高考吗
• 2、（26分）材料一 2013年10月21日，北京市公布考试改革方案，“降低中高考英语分值、提高语文分值”等成为
• 3、想要学好语文，只靠刷题和大量阅读就可以吗？还应该做些什么呢？

北京是新高考吗

北京是新高考 。具体改革内容如下：

• 考试科目调整 ：从2020年起，北京市统一高考科目调整为语文、数学、外语3门，不分文理科，每门科目满分150分，总分450分。
• 本科批次合并 ：将本科一批与本科二批合并为本科普通批。
• 普通高中学业水平考试 ：自2017年9月1日起，从高一年级开始实施，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。涵盖语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术、信息技术、通用技术等13门科目。
• 等级性考试成绩 ：以等级呈现，分为5个等级，等级根据原始分划定，成绩当年有效，计入高校招生录取当年总成绩。
• 高等院校选考科目 ：高等院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业自主提出选考科目范围，并提前向社会公布。
• 英语听力及口语考试 ：从2018届考生起，英语听力分值保持30分不变，与统考笔试分离，实行机考，一年两次考试。从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分，总成绩分值不变。
• 高考总成绩构成 ：从2020年起，参加本科院校招生录取的考生的总成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，总分满分值为750分。

（26分）材料一 2013年10月21日，北京市公布考试改革方案，“降低中高考英语分值、提高语文分值”等成为

想要学好语文，只靠刷题和大量阅读就可以吗？还应该做些什么呢？

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就语文来说，个人觉得难度应该不大，在于积累，语文说难不难，简单不简单，在于平常积累，如果说刷题，也可以，但必须有针对性的刷题，提高对阅读理解以及其他语文能力的积累。看书也好但是没有效率的看书我感觉还不如不看，看书可以打开你的眼界以及对事物观察的角度，但是看书千万不能走马观花

我认为基础教育阶段最大的问题，只看到语文，没有看到人，这是主要问题。我们的孩子在大量地练习，他不知道刷题和练习的背后是有人的，是从人出发的，最后是为了人。但是恰恰，我们在大量的刷题，大量的练习过程中当中，把人忘记，把作家的灵魂忘记了，把文字背后的灵魂忘记了。因为忘记了人，因为丢失了灵魂，所以我们的语文是行尸走肉，是丧魂失魄，所以什么时候把人找回来，把自己灵魂找出来，语文才能够真正学好。

随着高考改革不断深入，语文学科的重要性也在不断提升，深圳等地中考语文分值增加至120分，语文在中高考总分中区分度也随之加大，成为最容易拉开学生总成绩的科目。不仅语文试卷增加了阅读量，其他科目也是对语文的持续考察，试题中的阅读量也在增加。

有人喊出了“得语文者得天下”，不是没有道理。语文为什么重要，不仅仅它是交流的工作，每个人的生活、工作都离不开语文，信息处理能力是21世纪人才的核心竞争力，而语文学科的学习对培养学生的信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等关键能力具有重要作用，这些能力的重要性越来越凸显。同时，语文学科还承担着传承文化、涵养品格、塑造灵魂的功能。

然而，正如王崧舟批评的那样，当下一些学校对语文的重视，可能滑向了一个误区，那就是把学好语文当做提分的手段，只从功利的角度看待语文教学。有人发现，有的小学生语文作业，也在往高考的出题思路上靠。很多教师把刷题当成了语文教学的主要手段，语文学习沦为了刷题。这样的结果正如王崧舟所言，花十年的语文学习，2700多个课时，最后的结果是大多数人不过关，文字背后的灵魂被就丢掉了。 云学教育

教师将刷题作为主要甚至唯一教学手段背后，也与当下语文考试命题的不足有关。一些作家的文章被选为语文考试的阅读材料，但是就连作者本人也“读不懂”自己的文章，答不好题。这样的语文考查方式，限制学生的思维，也扭曲了原作者的原意，本身就丢掉了作者的灵魂，丢掉了文字背后的灵魂。“语文这么考，就只有刷题！”考试是指挥棒，当语文考试以这样的方式出现时，教师教学、学生学习也就只能围绕考试转。面对语文刷题现象，必须深入推进语文命题方式改革，多研制高质量的、真正考察学生阅读能力的题目，更加注重对学科核心素养的考核，如此方可从源头上减少靠大量刷题获取高分的可能性。