高考西交利物浦大学录取分数线是多少？

今天云学教育小编整理了高考西交利物浦大学录取分数线是多少？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、2022年吉林省高考报名人数、录取分数线、上线人数及一分一档表
• 2、2023年高考西交利物浦大学录取分数线是多少？
• 3、1992年吉林省高考录取分数线

2022年吉林省高考报名人数、录取分数线、上线人数及一分一档表

2022年吉林省高考相关信息如下 ：

1. 高考报名人数 ： 云学教育

   • 2022年吉林省高考报名人数为 12.5万人 。

2. 录取分数线 ：

   • 文科生：本科一批录取分数线为 511分 ，本科二批录取分数线为 364分 。
   • 理科生：本科一批录取分数线为 488分 ，本科二批录取分数线为 327分 。

3. 上线人数 ：

   • 文史类达到本科一批录取最低控制线的考生人数为 3737人 。
   • 理工科达到本科一批录取最低控制线的考生人数为 19568人 。

4. 一分一档表 ：

   • 文史类：
     • 597分及以上：占 0.32%
     • 500596分：占 13.90%
     • 400499分：占 39.44%
     • 300399分：占 30.26%
     • 200299分：占 7.63%
     • 199分及以下：占 8.77%
   • 理工类：
     • 662分及以上：占 0.14%
     • 600596分：占 2.17%
     • 500599分：占 18.12%
     • 400499分：占 33.21%
     • 300399分：占 30.00%
     • 200299分：占 10.83%
     • 199分及以下：占 5.54%

注意 ：一分一档表通常包含更详细的分数段和对应人数比例，这里仅给出了部分数据作为示例。如需完整数据，建议查询吉林省教育考试院或相关官方网站。

2023年高考西交利物浦大学录取分数线是多少？

2023年西交利物浦大学分数线理科500分；文科515分。

1、理科类

西交利物浦大学（本一A）在吉林省理科最低录取分为500分，录取位次16789。其中电子信息类508分，外国语言文学类506分，建筑类504分，录取分数线最高的是工商管理类专业，最低为509分，也是本校报考最热门的理科专业。

2、文科类

西交利物浦大学（本一A）在吉林省文科最低录取分为515分，录取位次3349。其中外国语言文学类516分，数学类516分，建筑类515分，录取分数线最高的是工商管理类专业，最低为517分，也是本校报考最热门的文科专业。

西交利物浦大学学校概况和教育理念：

1、学校概况

西交利物浦大学（XJTLU，简称“西浦”）是经中国教育部批准，由西安交通大学和英国利物浦大学合作创立的，具有独立法人资格和鲜明特色的新型国际大学。

它是中国目前规模最大的中外合作大学，以理工管起步，强强合作，拥有中华人民共和国学士学位和英国利物浦大学学位授予权。

2、教育理念

西交利物浦大学以使师生“Happy life and successful career（幸福生活、成功人生）”为核心理念，以保护和发展人类生存能力为核心目标，以多元、规则、创新、自由、信任为核心价值，利用其在治理结构和管理模式上的空间，直接面向世界和未来发展趋势。

融合东西文化与教育精华，整合全球资源，探索高等教育新模式，培育有国际视野和竞争力的世界公民，以期影响中国乃至世界的教育发展。

以上数据来自大学生必备网。

1992年吉林省高考录取分数线

云学教育(https://www.yunxue.com)小编还为大家带来1992年吉林省高考录取分数线的相关内容。

1992年的吉林省高考录取分数线设定为文科460分，理科470分。在当年，全国范围内的录取分数线也有两种分类方式，一种是针对全国统考，总分设定为710分，不分一二三本，而是根据考生的分数划分为重点本科和一般本科。具体分数线为：重点本科的分数线为538分，一般本科的分数线为521分，而低于521分的则为非本科线，具体分数为513分和505分。

值得注意的是，1992年的高考录取分数线并不是一成不变的，它会根据当年考生的整体成绩分布和招生计划进行调整。因此，这个分数线不仅反映了当年考生的总体水平，也体现了教育资源的分配情况。

在当年的录取过程中，重点本科和一般本科的划分，旨在为不同层次的高校和学生提供更多的选择机会，促进教育资源的公平分配。同时，这也为学生提供了更为明确的升学方向，使他们能够根据自己的成绩选择适合自己的高校。

总的来说，1992年的吉林省高考录取分数线不仅是一次考试的结果，更反映了当时社会对于教育公平的追求。这一时期的录取分数线设置，对后来的高考制度产生了深远影响，为我国高等教育的发展奠定了基础。

此外，1992年的录取分数线还体现了当时我国教育资源的分布情况。重点本科分数线538分，一般本科分数线521分，表明重点本科和一般本科在录取上存在一定差距，这反映了重点高校和一般高校在招生时对考生成绩要求的差异。

综上所述，1992年的吉林省高考录取分数线不仅是当年考生的重要参考指标，也是我国教育发展史上的一个重要里程碑。这一时期的录取分数线设置，为后来的高考制度和教育资源分配提供了宝贵的参考。

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