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广东新高考赋分制怎么计算

2025-03-10 17:50:42 | 云学教育

最近经常有小伙伴私信询问广东新高考赋分制怎么计算相关的问题,今天,云学教育小编整理了以下内容,希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览:

广东新高考赋分制怎么计算

广东新高考赋分制怎么计算

1、广东省高考实行“3+1+2”模式,其中“3、1”使用原始分计入高考总成绩,“2”进行等级赋分后计入高考总成绩。
2、考试科目分值和成绩构成。考生总成绩由夏季高考的语文、数学、外语3门科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成,总分750分。语文、数学、外语满分值各为150分,按考生卷面分直接计入总成绩,其中外语科目中,英语科目笔试分值为130分,英语听说考试分值为20分(条件成熟时,适当增加英语听说考试成绩的比重),其他语种的,按教育部当年规定执行。选择性考试科目满分值各为100分,物理、历史以卷面分直接计入考生总成绩。思想政治、地理、化学、生物学以等级分计入考生总成绩,计分方法由省教育厅另行公布。
3、将每个选考科目的考生群体卷面分转换为等级。把每个选考科目考生群体的卷面分从最高分到最低分顺序排列,按照考生群体卷面分的统计分布所确定人数比例(见表1)将该选考科目考生群体划分为5个群体,每个群体考生赋予1个等级,整个考生群体的卷面分被转换为从高到低A、B、C、D、E共5个等级,每个考生的等级由其在该选考科目群体的排位确定。
4、将等级转换为等级分。等级分的满分值为100分、起点分值为30分,从A至E每个等级按照1分1档的分数间隔对各个等级进行连续赋分,各个等级的等级分赋分区间从17到10分不等。依此,把每个选考科目考生群体的等级成绩从高到低(从A到E)转换为100至30分的等级分数,每个等级分数都在一定的等级分区间内。根据每个考生的卷面分数及其所在等级的等级赋分区间,运用等比例转换法则将其卷面分换算成等级分。在A、B、C、D、E的每个等级内卷面分不同的考生,根据等比例转换法则可计算得出不同的等级分,从而确保卷面分较高的考生换算得到较高的等级分。
5、等级赋分方法:
(1)划分等级,卷面分划分为5个等级。
(2)将等级性考试成绩按照科目省内排名,按人数比例将考生划分5个等级。
(3)等级赋分,等级转换等级分。
(4)等级满分100分,起点分为30分,从A至E依次按照各个等级进行赋分,各个等级之间的分数区间为17分至10分不等,根据比例转换法则将卷面分转化成等级分,A、B、C、D、E的每个等级内卷面分不同的考生可计算出不同等级分。

广东新高考赋分制怎么计算

广东新高考政策

广东新高考政策: 3+1+2

具体解释:

  • “3”指的就是语文、数学、外语3门科目,其中外语考生可在英语、日语俄语法语、德语、西班牙语6门外语中选考一门,这3门高考试题由全国统一命题。

  • “1”指的是物理或者历史2选1,高考试题由各省自主命卷。

  • “2”指的是剩下的化学、生物、地理、思想政治4选2,高考试题也是由各省自主命卷。

扩展:

广东新高考计分方式:

满分750分,其中必选语、数、外3门各150分,共450分。物理、历史2选1满分100分,以原始分计入高考总成绩。政治、地理、生物和化学4选2单科满分100分,总分200分,是通过等级赋分的方式把卷面分转换成等级分后计入高考成绩。赋分制是一个非常复杂的公式,并不需要大家计算,在拿到成绩单的时候所呈现的就是赋分后的成绩。

高考新政策下选考的科目怎么赋分?

云学教育(https://www.yunxue.com)小编还为大家带来高考新政策下选考的科目怎么赋分?的相关内容。

新高考3+1+2模式,选考科目中,思想政治/地理/化学/生物按等级赋分后计入考生总成绩,每门满分100分。

等级赋分的基本思路:将每门选考科目的同一类型考生成绩按照分数高低依次排序。排序中,根据比例划分不同等级,按照公式赋予不同等级分。赋分具体步骤如下:

1.卷面分换算等级

将思想政治、地理、化学、生物学每门科目考生的卷面分从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级,各等级的人数比例分别约为17%、33%、33%、15%、2%。 云学教育

2.按照等级划分分数区间

根据考生卷面分划分的等级,来换算等级对应的分数区间。等级分换算对应表如下:

3.等级分计算

运用等级赋分公式将考生选考科目卷面分换算成等级分,四舍五入得到考生转换后的等级分,计入最终总成绩。等级分计算公式:

例:某考生政治科目原始分为75分,第一步,按照原始分从高到低和规定的等级比例被划定为B等级,假设当年该科目B等级的原始分分布区间为82~61分;

第二步,根据各等级的赋分区间,将B等级内的考生原始分,依照等比例转换法则,转换到85~71分数段,根据转换公式,该考生思想政治科目的转换分为:

解得,T≈80,即该考生思想政治科目等级分为80分。

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