2023辽宁建筑职业学院在山西高考专业招生计划人数

一、2023辽宁建筑职业学院在山西高考专业招生计划人数

1、辽宁建筑职业学院在山西的工程造价（办学地点南校区）专业招生人数为3人;

2、辽宁建筑职业学院在山西的建设工程管理（办学地点南校区）专业招生人数为3人;

3、辽宁建筑职业学院在山西的大数据与会计专业招生人数为3人;

4、辽宁建筑职业学院在山西的建筑工程技术（办学地点南校区）专业招生人数为2人;

5、辽宁建筑职业学院在山西的智能控制技术专业招生人数为2人;

6、辽宁建筑职业学院在山西的建筑室内设计（办学地点南校区）专业招生人数为2人;

7、辽宁建筑职业学院在山西的大数据技术专业招生人数为2人;

8、辽宁建筑职业学院在山西的建筑工程技术（办学地点南校区）专业招生人数为4人;

9、辽宁建筑职业学院在山西的工程测量技术（办学地点南校区）专业招生人数为4人;

10、辽宁建筑职业学院在山西的建筑电气工程技术（办学地点南校区）专业招生人数为3人;云学教育

11、辽宁建筑职业学院在山西的智能控制技术专业招生人数为3人;

12、辽宁建筑职业学院在山西的大数据技术专业招生人数为3人;

13、辽宁建筑职业学院在山西的工程造价（办学地点南校区）专业招生人数为2人;

14、辽宁建筑职业学院在山西的建设工程管理（办学地点南校区）专业招生人数为2人;

15、辽宁建筑职业学院在山西的大数据与会计专业招生人数为2人;

16、辽宁建筑职业学院在山西的建筑室内设计（办学地点南校区）专业招生人数为1人;

二、历年辽宁建筑职业学院在山西高考专业招生计划人数

三、辽宁建筑职业学院学校简介

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辽宁建筑职业学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，隶属于辽宁省教育厅。学校坐落在古城辽阳，始建于1951年，有着70余年职业教育历史，为国家经济社会发展做出了卓越贡献。

学校经过多年发展建设，现已成为辽宁省首批示范性职业院校，辽宁省高水平现代化职业院校，辽宁省职业教育改革成效明显高职院校，辽宁省兴辽卓越院校（A类）和兴辽卓越专业群（A类）立项建设单位；是国家示范性软件职业技术学院、全国职业院校数字校园样板校、教育部1+X证书制度试点院校、全国现代学徒制试点单位。

学校现有南、北、西三个校区。校园总面积50余万平方米，建筑面积30余万平方米；教学仪器设备总值1.38亿元；图书馆纸质藏书60余万册，电子图书6余万册，中外文数据库14个。

学校现有教职员工717人，正高97人，副高237人，具有研究生学位379人，“双师”素质教师比例达到79%。其中百千万层次人才31人，辽宁省专业带头人8名，辽宁省教学名师7人，辽宁省优秀教学团队8个。学校另有兼职教师298人，均为行业企业知名专家和能工巧匠。近三年来，教师在省级以上各类教学大赛中获奖60余项，学生参加省级以上各类技能大赛获奖200余项。

学校现有土木工程学院等12个二级教学单位和一所直属中等专业学校，设有土木建筑、电子信息、智能制造、财经管理、现代服务五大类39个专业。学校持续推进中央财政支持重点建设专业、省级品牌与示范专业、省重点建设对接产业集群及省精品课程资源建设。经过多年的建设与发展，学校实习实训基地已形成标准化、系统化、规模化良好发展态势，被教育部确定为国家数控技术实训基地、国家计算机软件及应用技术实训基地、辽宁省高职院校骨干教师培训基地和辽阳市再就业培训基地。

学校不断深化职业教育改革，凝塑职业教育品牌，打造职业教育专业特色，构建产学研训高效联动机制，提升学校办学核心竞争力，获批辽宁省新型高校智库—高等职业教育特色发展智库；智造产业学院、信创产业学院获批辽宁省职业教育兴辽产业学院；组建混合所有制二级学院——启程学院；牵头组建了辽宁信息技术、辽宁建筑设备和辽宁建筑装饰职业教育集团和六个地方校企联盟，牵头组建了辽宁省建筑工程技术类和建筑设计类两大专业协作体；建立了企业专家工作站14个、企业教师工作站22个，形成了多元化结构、多层次合作、多途径培养的校企深度融合发展的良好运维格局。

学校重视高等职业教育国际化发展，先后与马来西亚、德国、台湾等20余所大学缔结学术交流和深层次办学合作。与马来西亚新纪元大学合作，建成以辽宁建筑职业学院、马来西亚新纪元大学为主体，以在马中资企业为支撑的东北第一家、马来西亚首家“鲁班工坊”。入选第四批中国—东盟特色合作项目，进入中国—东盟双百职校强强合作旗舰计划，打造了职业教育发展新高地。

面向未来，在职业教育发展的新征程上，学校将致力于经济社会发展需求的高素质技术技能人才的培养，以“上善建道，精技筑邦”为统领，大力实施“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”的内涵发展战略，主动适应高等职业教育发展新常态，以深化职业教育改革为动力，以职业教育提质培优行动为助力，以职业教育国际化发展为突破，凝神聚力，奋发图强，为建成特色鲜明、国内一流的高水平高职院校而努力奋斗。