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废除高考会怎样 高中竞赛与高考有多大联系?

2024-10-26 17:55:40 | 云学教育

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废除高考会怎样 高中竞赛与高考有多大联系?

废除高考会怎样

1、高考是当前相对公平的评价方式,全世界都在向中国学习以考试公平衡量学生的能力水平,中国人自己废除高考并不明智。要废除了高考,那权钱交易就更厉害了,就更“拼爹”了。另一方面,中国和国外的差距并不在考试本身,而在于完善考试之外的人才选拔制度的缺失岩大,而这种缺失根本不怨高考,而是诚信制度缺失等等社会问题导致的。
2、高考虽然有着一些弊端,但是还不足以让其废除和替代的地步。不能掩盖其在我国的社会发展进程中作用。第一,高考是解放了人的欲望,使人注重人性的发展。如果说,新文化运动时近代的启蒙革命,那么高考则就是现代又一次启蒙。在高考的发展下,知识分子增加了自己的权力意识,了解了人性。高考给大家一次真正的人学洗礼。第二则是高考成就了科技的发展。在高考的选拔制度下,优秀的人经过国家的精致培育,使得国家有着丰富的人才储备。而且高考其实也是实现社会公平的佐证。所以当我们在反思文革时期缺凯高考废弃政策,其实这又何尝不是在认粗扮竖可如今高考制度。

废除高考会怎样 高中竞赛与高考有多大联系?

请列出5种可以替代现行高考制度的办法?

当今的高考制度是无可替代的

近几年来,不时出现诟病和否定现行高考制度的言论,称其加剧了所谓的“ 应试教育 ”。其实这些指责都非常牵强,某种意义上甚至可以说是在“栽赃陷害”。那些攻击和否定高考者均有着各自的动机,或者一叶障目、或者只见独木、或者哗众取宠、或者狭促偏激、或者风头作秀等等,都显得十分幼稚和苍白。特别是当今由于价值观劣变导致道德程度普遍地急剧下降、形成全社会型的严重诚信危机,以及荣辱颠倒是非混淆、考生花样百出作弊盛行之状况下,若废除高考制度必将立即地造成学生高考升学的极度混乱和失控。因为没有了规范成熟,易于操作便于监控,更接近公正的现行高考机制。无可置疑的事实表明,我们现行的高考制度是历史迄今相对而言最合理、最公正、最规范、最少弊端的,能够胜任多至数百万人的大规模选拔淘汰功能的一种衡量判定制度。即使在将来的相当长历史时期内,也不可能有优于其并足以替代的遴选机制产生。

首先,不能以“ 超女 ”的形式来取代高考。令人不可思议的是,在圈子内外不时浮现“取消和废除高考制度”的鼓吹。这就很奇怪了。若是取消了高考制度,我们凭什么来决定每年几百万高中生读大学、几十万本科生“读研”?采用“超女”式的考生表演,评委打分的多轮淘汰?这不仅工作量浩大、难于组织,即便历时一年也未必能把几百万考生轮一遍。去年的没考完,今年的又来了。更重要的是它主观随意性太大,没有规范统一的评判标准,有太多的空子和漏洞可供营私舞弊却又难于制约,根本无法保证考试最基本的公正性。由各地分别主持、最多数百人参与的“超女”选拔,都是争议连连、舞弊频频、黑幕重重,安论用此方式代替“高考”?据事后揭露的问题显示,超女选拔中有的为了让家人或喜欢者胜出,不惜花 大钱 雇佣枪手发短信灌票。这样能保证基本的公平吗?

其次,不能凭着手上的“ 老茧 ”上大学。在戕害心灵毒化社会的“文革” 十年浩劫 中,不但凭着“白卷”可以上大学,凭着手上的老茧也能上大学,根本不管有没有起码的文化基础,这种离奇、荒谬的方式曾风行一时,当时的电影 《春苗》 中就有典型化的诠释。记得由著名演员 郭振清 饰演的片中角色,高举着右手大声宣布:我们农民凭着手上的老茧就能上大学。俗称“ 工农兵学员 ”的当中,就有为数不少的“老茧”大学生。历史已经证明,那时这种所谓的教育革命是劳民伤财、戕害教育、危及国本的一条绝路。今天那些借“教育革命”之名,行攻击否定高考制度之实的喧嚣,也能依稀看到当年“凭手上老茧上大学”的影子,同十年浩劫中废除高考的举动一脉相承。区别只在旗号与说辞不同罢了。

另外,不能靠“选票”上大学。如果搞谁的选票多谁就上大学,将更加乱得一沓糊涂、不可开交。而且利用选票的方式决定存汰弃取,只适于在很局限的小范围里运用,绝对不能用在几百万的高考学生头上。这是“票选”方式所无法承受的。假设可以用选票方法也有着难以逾越的障碍。即投票者必须了解被投票的学生,但是基本上没有人能对一个学校、一个城市的所有 应届毕业生 了解。就是对一个班四、五十名学生相对了解的,也只有班主任等几个老师和学生们自己。这票该如何投法呢?显然是不可能的。

第四,现行的小学中学教育本身已包涵着“素质”教育。学生的小学阶段学习较多的基础知识很有必要,这是在奠定个人素质大厦的底座。一个人不具备基本的知识,何来“素质”可言?素质决非一句空话。中学时期的学习中, 素质教育 的比重与日俱增。随着抽象和 逻辑思维能力 的提升、个人 主观能动性 的发挥,他们在各科学习中的举一反三和融会贯通能力迅速提高,综合素质有了质的飞跃。这都是素质教育的结果。说现在的教育不是素质教育的人是极端不负责的,也是没有根据的信口开河。在此请教某些“专家、学者”,你们给描绘一下什么才是“素质教育”?其具体景象是个什么样子?只恐怕也说不出个子丑寅卯来。

第五,不能把现行教育简单化地说成“应试教育”。将“应试教育”的大帽子蛮横地扣在现今教育的头上,竭尽妖魔化之能事。这是很不公正有违客观实际的。在一些人眼中,似乎只要你们的学习中有考试,就一定属于“应试教育”,折射出其底蕴之浮浅、认识之苍白、视野之狭隘、直线式思维之非科学性。其实考试只是检验和督促学生学习效果的一种手段,这种测试对于自控能力缺乏,处于发育成长阶段的学生们是必要的。把运用了“考试”手段的中小学教育一概斥之为“应试教育”,相当地滑稽和可笑。现在的高中期间要学习许多门课程,而高考的只有几门课,就是说他们还掌握了许多高考中没设考的科目知识。

如今通过考试来检验和选拔的事情多着呢!例如公务员招聘考试、 律师资格考试 ,计算机等级和 英语等级考试 ,驾照培训考试等等,不胜枚举。能说这些考试不应该,都是“应试教育”吗?倘若不考试,如何知道你驾驶技术掌握的怎样?不考试,怎么从应考者中择优录取呢?我总不能把所有的参考者全招聘为公务员吧,名额有限不需要那么多。按照某些人的意愿和逻辑废除掉考试,那只能搞出更多的“道路杀手”之类的“南郭先生”。每每听到有人出于风头和表演欲望,慷慨激昂地“痛陈”高考“弊端”时,都为其浅显幼稚感到汗颜与遗憾。诚然,当今高考制度并不是完美无缺,在具体的内容和操作方面尚有不断改进的空间,而且这些年来也的确与时俱进地在改进着。今天的高考和20年前、10年乃至5年前的高考,无论内容和形式都有了很大变化,此有目共睹。说到“高考”有弊端,那么请问否定高考者,在这个世界上谁又能找到“十全十美”的东西?任何事物都是利弊同在、瑜瑕并存的,人们只能是因势利导去趋益避害。而现行的高考是弊端最少的升学选拔淘汰制度,是以往和将来相当长时期里都无法替代的。这个客观存在不以人的意志为转移。

总而言之,现行的高考制度在规范性、公正性、广泛性、制约性和易操作性等等方面显现的优势,以及足以胜任有数十万数百万考生参与的大规模考试需要,都是已知的任何一种选拔方式所无法比拟的,是万万废除不得的。因为最现实的问题是:如果废除了高考制度,用什么来决定每年几百万高考生的录取与否?如果真的废除现今高考制度,搞出个别的什么东西来取代,各地方势必会立即面对着因高校录取引发的、浩如烟海的纷争和纠葛。不难预见届时发生的依仗权势、地位、金钱、关系等等升学造成的不公正、不合法、不道德事例,肯定要比现在多出千万倍,将严重地损及社会的安定与人际间的和谐。放着现成的、相对最优的高考方式不用,却执意要将之废除。为什么非要付出如此高昂的道德、法律、经济等社会代价呢?在还不知道如何建设的时候,就非常盲目地急于去破坏,是对广大考生和社会的极端不公正不负责。其后果必将不堪设想

废除高考会怎样 高中竞赛与高考有多大联系?

高中竞赛与高考有多大联系?

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现在高考很多取消了高中竞赛高考加分制度,而且如果对竞赛不是很有兴趣或把握,建议不要参加,因为竞赛需要很多时间准备,难免会影响高考复习和其它的学习进度。

高考是"普通高等学校招生全国统一考试"的简称,于1952年实行,于1965年废除,于1977年恢复。是对中国学生高中三年学业水平的一次总结,是一种相对公正、公平、公开的人才选拔形式。以此次成绩为依据,国家按照学习能力的差异将学生分进与其自身学习能力相当的学府。一些学习意志强的优秀学生有机会进入优秀高等学府,是中华人民共和国最重要的考试之一。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准之一,也是国家教育考试之一。 云学教育

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