新疆大学好专业是数学专业吗？

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本文目录一览：

• 1、新疆大学转专业
• 2、新疆大学转专业细则
• 3、新疆大学好专业是数学专业吗？

新疆大学转专业

每所大学都可以转专业，条件通常是绩点。以我在的学校为例，要转专业需要平均绩点3.5以上（满绩点为5，也有4分制的学校，相应有所不同）。绩点你可以理解为平均分。 确实是每个学校都可以转，但是考虑到大家都想转到自己学校的好专业，所以转专业的竞争是很激烈的，不像很多人想的那么简单。

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新疆大学转专业细则

1、在某一学科方面确有特长的学生。
2、因为身体健康原因，经学校指定的医疗单位检查证明不能在原专业学习、但尚能在本校其他专业学习者。
3、通过转专业能有利于学生自主学习成材，且参加学校的选拔，选拔合格者（多数都用这一条）。

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不具备条件者不能申请转专业。

条件包括：1、新生入学未满一年者；2、二年级及以上者；3、各类委培，代培生未经委托单位同意转专业者；4、艺术类、体育类考生，跨文、理科类别转专业者；5、跨高考录取批次转专业者；6、已办理试读手续者；7、曾转专业或转学者；8、专科升入本科者。

转专业申请时间和申办程序：

1、学生转专业每学年集中审批一次，申请时间在每学年第二学期的最后两周。

2、教务处于每学年第二学期末，根据转入专业的.办学条件，分文、理科向全校公布转入专业的接受名额。

3、为维护正常的教学秩序，原则上参加选拔后各专业转出人数一般不得超过所在专业当年招生数的3-5%，转入人数不得超过转入专业当年招生数的3-5%。4、学生本人向所在学院提出申请并填写《转专业申请表》，由学院审核同意后统一报教务处。

5、经教务处审核通过并办理相关手续后，申请人（不包括满足转专业条件第1、2条者）于每学年第一学期开学前参加教务处组织的文、理科选拔考试。考试内容：理科为数学、英语。文科为英语，有的大学再加政治，有的加考计算机。到学校自己就知道以往都靠什么课程了。测试成绩按文、理科分别排序，并根据排序的结果由申请人依次挑选自己要求转入的专业。

新疆大学好专业是数学专业吗？

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是的。

新疆大学的应用数学专业最好，是国家级重点学科，全国排第24名（2006年排名）。
新疆大学数学学院始建于1950年,拥有全疆一流的教学经验科研力量雄厚的师资力量。为国家和自治区培养了一大批优秀的专业技术人才。现有博士学位点一个（应用数学），硕士学位点三个（基础数学，应用数字，计算数学）。有数学学科博士后科研流动站。本科专业三个（数学与应用数学，信息与计算科学，统学）。“应用数学与系统工程”为疆大学“211工程”重点学科。现有教职工100余人，其中博士导师4人,硕士导师16人，教授12人，副教授30人，有博士学位的教授10人。此外 ,数学与系统科学学院还有一个拥有120多台先进微型计算机的实验室，为学习使用计算机提供了优良的条件。

国家级重点学科
应用数学是将数学的理论和方法应用于自然科学、社会科学、工程技术和经济科学的各个领域而产生的一门应用性很强的学科。近年来由于其在金融学、计算机科学、信息科学及生命科学中的广泛应用而愈来愈受到人们的广泛关注。同时，应用数学与这些学科的交叉与渗透也日见增多。综观近年来的重大研究成果，多数是综合运用多学科分支的知识和工具而获得的。可以说，应用数学在其它各门学科中的支撑作用会愈来愈显著，同时，对我国的工程技术、金融产业、信息产业和生物技术的发展将起到至关重要的作用。
它的研究方向包括：
1．图论与组合优化。主要在网络优化，数学化学和图的着色等方面开展研究。
2．生物动力系统与生物控制论。它是目前生物数学中最具活力和影响力的研究方向，是现代微分方程理论（常微分方程、泛函微分方程、偏微分方程和差分方程等）广泛应用于生命科学、环境科学、医学领域而产生的新兴综合性学科，主要研究种群生态系统、传染病数学模型、化学反应动力学、人口发展方程、生物进化方程等，我们在该领域主要研究种群生态系统和神经网络动力学理论。
3．偏微分方程及应用。许多重要领域，如气体动力学、人口理论、弹性力学及工程技术中的实际问题都可以用非线性双曲型方程（组）来描述。
4．泛函分析及其应用。主要研究鞅论和调和分析在Banach空间几何学中的应用，排队论与可靠性理论中的泛函分析方法和生存理论等三个方面。
开展相关研究需要的条件
1．学术梯队建设是学科发展的重要保证，我们计划每年选派3 ~ 4名中青年教师去内地进修或与内地专家合作研究，3 ~ 4名青年教师去内地攻读博士学位，以提高我们的研究水平。
2．每年选派15 ~ 20名学者去国内外参加学术会议，每年邀请4 ~ 5名国内外专家来校讲学，每年所需经费约15万元。
3．订购国内外期刊、图书、光盘等，每年需经费25万元。
4．购置计算机和工作软件，每年需经费20万元。
5．希望与内地应用数学国家级重点学科单位定期进行学术交流和经验交流，提高国内应用数学学科的整体水平。

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